2014年10月10日下午，“高考改革新政，聚智专家解读”研讨会在北京友谊宾馆顺利召开。明知白、王树声、章雪莱、王邦平、冬镜寰等高中9个学科近30位资深教育专家共聚一堂，携手解读高考新政，为相关教育从业者的教学教研工作提出指导意见，为家长、学生指明学习备考方向。国家教育行政学院国际教育部主任史朝、青少年高考心理辅导资深专家白丽君以及聚智堂名师教育董事长杨志、聚智堂各学科教学总监共同出席了会议。

　　此次研讨会围绕“高考新政分析”、“专家意见——教研角度”、“专家意见——备考角度”三个议题展开。会议开始，国家教育行政学院国际教育部主任史朝首先发表讲话，他讲到高考制度必须坚持，高考改革势在必行，要通过改革增强高考制度的科学性。史朝博士为大家整体介绍了此次高考改革的思路、原则、集体目标与重点，从考试评价与招生选拔两方面详细解读了上海高考改革政策的重点内容，让大家对高考新政有一个更加详细全面的了解。

国家教育行政学院国际教育部主任 史朝

　　史朝博士认为，在人才培养方面，高考改革的重点是提升本科生教育教学质量。现行高考制度为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可，但当前经济社会的快速发展对培养多样化高素质人才提出了更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样化教育提出了更高期盼。

　　现行高考制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，迫切需要深化综合改革。

　　史朝博士介绍说，上海高考改革从考试评价和招生选拔两方面同时着手。在考试评价方面，上海高考改革具有巨大积极意义。

　　首先改革统一了高考科目考试方法。2017年起，统一高考科目为语数外三门，不分文理。外语考试一年举行两次，高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。

　　其次，改革完善了高中结业水平考试制度。学业水平考试科目覆盖国家规定的13门学习科目，实行合格性考试与等级性考试。合格性考试方式可以分为“6+3+3+1”四类。

　　——政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目：同时设有合格性考试和等级性考试，学生们可以根据特长和兴趣选择其中三门学习并参加考试；

　　——体育、艺术、劳动技术3门科目仅设合格性考试：根据本市课程标准要求和学生平时表现，综合评定其合格性考试成绩；

　　——信息技术科目目前仅设合格性考试：根据课程标准由本市统一命题、统一考试时间。

　　再次，改革探索建立符合不同类型人才选拔特点的分类考试方式。2015年起，把本科院校需要通过面试等考核方式测评考生能力的部分特色专业招生计划放到春季考试中，设面试或技能测试环节。

　　专科高职院校重点健全“文化素质+职业技能”的考试招生方式，完善专科层次、依法自主招生。

　　——应届高中生：2017年起，开展职业适应性测试，专科高职院校依据高中学业水平考试成绩、职业适应性测试情况和综合素质评价信息录取；

　　——“三校生”：2018年起，专科高职院校依据文化素质和职业技能录取。

　　随后，各位专家发表见解、展开讨论。地理泰斗、特级教师王树声认为水平考试还是要高起点，低落点，在坚持课标要求的基础上，强调能力、价值观、学科思维的考核；学校应加强职业技术教育；学生要加大阅读量，拓宽知识面。王树声老师还提到，高考改革对老师要求更高了，老师不仅要传授知识，更要注重培养学生能力。

地理泰斗、特级教师 王树声

　　全国著名高考研究专家、首都师大附中物理老师王邦平则就合格性会考和等级性会考的考试内容、方法发表了意见，探讨了技能和能力之间的关系。王邦平老师认为科学教育中的人文教育也应该作为重点考虑，物理学在发展过程中的科学方法、科学态度、科学精神也应该放在学科的考试当中去，把学科教学变为学科教育。

全国著名高考研究专家、首都师大附中物理老师 王邦平

　　聚智堂各学科教学总监也借此难得的机会，向各位专家请教了诸如：如果文理不分科，那数学教学何去何从；老师怎么去安抚学生，让学生对高考改革有信心；现在很多孩子还是应试学习，怎样去培养学生的能力等教学中的实际问题，得到明知白、薛文叙、田名凤、李佳、冬镜寰等多位专家的指点。

　　全国著名数学特级教师、中国数学奥林匹克高级教师、北京教育考试院特聘高考评价专家明知白老师发出倡议，号召在座老师行动起来，亲身参与，并发动更多的人参与编写《高考改革下教育指导手册》，借聚智堂名师教育这一优秀的民办教育机构推广到全社会，成为高考改革的先锋队伍，履行作为一个教育工作者应尽的义务。

参会部分专家、教师合影

　　最后，老师们一致表示：高考，是每一个学生、每一个家庭的头等大事；高考政策的变化牵动着每一位考生、每一位家长的心。我们将在教育部指导下，在各高校支持下，按照总书记“蹄疾而步稳”的要求，稳妥有序实施好高考改革各项任务。